一、高等教育教学数字化行业概述
高等教育教学数字化是指将数字技术全面融入高等教育领域，以提升教育质量、优化教学方式、提高管理效率的过程。这种转型不仅局限于引入新技术，还包括对教育理念、教学模式和管理方式的重新设计和优化，以更好地满足现代教育需求。目前，随着高等教育数字化转型逐步进入深水区，部分国家的高等教育数字化发展在成功转型的同时，开始更深层次的探索。高等教育教学数字化可以分为三个阶段：数字化技术与教学的融合阶段、教学数字化转型的初级阶段和高级阶段。
二、高等教育教学数字化行业主要政策汇总
近年来，各项政策不断出台，鼓励高校推进数字化转型建设，并对高校未来发展规划提供了指导方向，极大地推动了我国教育机构及教育信息化相关企业朝着教育数字化的目标迈进。包括《关于加快推进教育数字化的意见》、《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》、《国家智慧教育平台数字教育资源入库出库管理规范》等。
相关报告：华经产业研究院发布的《2025-2031年中国高等教育教学数字化行业发展全景监测及投资方向研究报告》
三、高等教育教学数字化行业现状分析
1、高等教育教学信息化细分市场结构
中国高等教育教学信息化行业主要由传统教学信息化和教学数字化两大领域构成。传统教学信息化侧重于在常规教学场景中引入信息技术工具，以优化教学流程、提升教学效率。而教学数字化则聚焦于借助数字技术对传统教学模式进行革新和重塑，推动教学过程向数字化、网络化和智能化方向发展。目前我国高等教育教学信息化市场以教学数字化为主，2023年其市场份额超过60%。
2、高等教育教学数字化市场规模
面对全球性大数据、人工智能、云计算、区块链等新技术的快速发展，数字化已经成为教育改革不可逆转的趋势。各国政府和教育界都深刻认识到，高等教育数字化转型不仅是适应科技进步的必然选择，更是推动教育现代化、培养创新型人才、增强国家竞争力的关键举措。高等教育教学数字化旨在通过数字技术破解高等教育规模、空间、质量和成本之间的矛盾，保障全民平等享有优质高等教育机会，以实现人的终身学习和社会可持续发展。近几年国内高等教育教学数字化市场规模保持迅速增长态势，2023年中国高等教育教学数字化市场规模达到193亿元左右，同比增长15.57%，预计2024年将达到223亿元。
3、高等教育教学数字化细分市场结构
高等教育教学数字化市场可按产品或服务类型划分为两个细分市场：高等教育数字化教学内容制作及高等教育数字化教学环境。数字化教育内容制作乃教育的核心，是高等教育教学数字化的起点及基础。优质教育内容是由高等院校内优秀的教学团队根据课程设置精心设计及制作。捕捉教学过程或制作课程素材，让学生自主观看或参与实践学习，为数字化教学奠定了重要的内容基础。2023年，高等教育数字化教学内容制作市场占中国高等教育教学数字化整体市场规模的45.1%，高等教育数字化教学环境占比54.9%。
四、高等教育教学数字化行业产业链
1、产业链结构
从产业链来看，高等教育教学数字化行业上游环节主要由技术供应商组成，这些供应商提供互联网基础设施建设、数据服务、云服务、物联网、零部件以及模式和算法等技术支持。中游环节主要由服务及产品提供商构成，这些提供商为高等教育机构提供两大类服务和产品：一是数字化教学内容制作，二是数字化教学环境建设。部分领先的服务及产品提供商同时提供这两类服务和产品。下游端则是最终用户，主要包括高等教育机构、教师和学生。
2、上游
网络基础设施是高等教育教学数字化发展的基础支撑，高速、稳定的网络连接能够确保在线教学平台、教学资源管理系统等数字化工具的顺畅运行。中国网络基础设施市场规模近几年呈现稳步增长态势。数据显示，2024年中国网络基础设施市场规模达到1516亿元。
五、高等教育教学数字化行业重点企业
上海卓越睿新数码科技股份有限公司成立于2008年，致力于高校数字化教育内容、数字化教学场景服务及产品的开发、交付和运营，产品服务覆盖教、学、练、考、评、管等多个关键环节。其业务涵盖数字化教学内容服务及产品、数字化教学环境服务及产品两大板块。卓越睿新的营业收入呈现出较大幅度的波动。2022年公司实现收入4亿元，2023年则大幅增长63.2%，达到6.53亿元，到2024年进一步增长至8.48亿元。净利润同样起伏明显，2022年公司录得净亏损5911万元，2023年实现盈利8142.1万元，2024年净利润为1.05亿元。
六、高等教育教学数字化行业发展建议
1、强化顶层设计，完善教育数字化转型战略规划
推进在教育数字化实践基础上的理论创新，“把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”
2、推进教育新基建，构建教育数字化转型支撑体系
教育新基建是推动教育数字化转型、促进教育改革发展、提升教育质量的重要牵引力量和抓手。
3、完善数字化协同治理体系，构建智慧教育生态系统
完善数字化协同治理体系，深化数字技术应用，推动教育系统性变革，构建智慧教育生态系统是教育数字化转型的重要策略。
4、坚持素养导向，不断提升师生适应数字时代需要的数字素养与技能
师生数字素养与技能是指为适应数字时代学习、生活和工作，师生适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教学和学习问题，优化、创新和变革教育教学与学习活动而具备的数字化意识、能力与责任。
5、释放数据红利，提升数据驱动的教书育人效力
数据是数字经济时代重要的生产要素，是构建教育新发展格局的重要支撑，赋能教育把握教育教学规律、学生成长规律，服务学生全面发展，为教育数字化带来强劲动力。推动教育数字化转型，应当充分发挥数据要素价值，构建起数据驱动的教育治理和服务新模式。
6、坚持高水平国际交流合作，共同打造数字教育未来新图景
国际交流与合作是教育数字化转型的重要驱动力。世界各国在进行教育数字化转型中积累了丰富的经验，要积极开展高质量的国际交流合作与战略对话。
华经产业研究院对中国高等教育教学数字化行业发展现状、市场供需情况等进行了详细分析，对行业上下游产业链、企业竞争格局等进行了深入剖析，最大限度地降低企业投资风险与经营成本，提高企业竞争力；并运用多种数据分析技术，对行业发展趋势进行预测，以便企业能及时抢占市场先机；更多详细内容，请关注华经产业研究院出版的《2025-2031年中国高等教育教学数字化行业发展全景监测及投资方向研究报告》。
